Quellen & wissenschaftliche Grundlage

Die Lernmethoden und Inhalte auf Lerndenker basieren auf anerkannter pädagogischer und psychologischer Forschung zu überfachlichen Kompetenzen, Lernstrategien und Selbstregulation.

Wissenschaftliche Grundlagen

Unsere Inhalte orientieren sich an etablierten Modellen der Lernpsychologie und Pädagogik, darunter:

Quellenüberblick

• Lernstrategien: Dunlosky et al. (2013) – Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques
• Selbstregulation: Zimmerman, B.J. – Self-Regulated Learning and Academic Achievement
• Prüfungsangst: Zeidner, M. – Test Anxiety: The State of the Art
• Zeitmanagement: Britton & Tesser (1991) – Effects of Time-Management Practices
• Motivation: Deci & Ryan – Self-Determination Theory
• Kritisches Denken: Paul & Elder – The Foundation for Critical Thinkinghttps://openstax.org/books/psychology-2e/pages/1-introduction

Hinweis

Die Lerndenker-Inhalte wurden von unserem Team entwickelt und didaktisch aufbereitet. Sie dienen ausschliesslich der Bildung und ersetzen keine psychologische Beratung oder Therapie. Bei ernsthaften psychischen Belastungen empfehlen wir, professionelle Unterstützung zu suchen.